Trabajo práctico 2º A, Escuela Cangallo. Tema: Buenos Aires

Trabajo práctico

Tema: La ciudad de Buenos Aires en la literatura y el cine

Normas a cumplir:

·         El trabajo será grupal (con un máximo de 3 integrantes). Si alguien quisiera hacerlo de forma individual, deberá consultar con la profesora.

·         Para facilitar la lectura, el mismo deberá ser tipeado con un procesador de textos o con una máquina de escribir (tipografía: Times New Roman, tamaño 12). Además, deberá ser entregado en una carpeta rígida o semirrígida

·         La ortografía y la prolijidad de la presentación serán evaluadas, y no existirá posibilidad de enmendar estos aspectos a posteriori.

·         La fecha de entrega será hasta el 21 de abril (puede entregarse antes).

·         Se devolverán los trabajos corregidos hasta la primera semana de mayo.

Se advierte a los alumnos que la honestidad en la realización del trabajo es fundamental. De existir dudas sobre la misma, la profesora podrá evaluar para verificar su compromiso con el material analizado y producido. Si se copian textos de internet sin elaborarlos, los trabajos serán desaprobados. La red solo puede ser un elemento de consulta.

Tareas a realizar:

                  Deberán escribir un texto de al menos 30 líneas comparando cómo se muestra la ciudad de Buenos Aires en la película Medianeras, de Gustavo Taretto, el poema Buenos Aires, de Jorge Luis Borges, y la canción La ciudad de la furia, de Soda Stereo.
                 Para la elaboración deberán tener en cuenta el material teórico sobre la representación literaria de las ciudades

                   Deben recordar que comparar implica analizar las similitudes y las diferencias, y que las diferencias deben partir de un punto en común. Por ejemplo, no es una diferencia pertinente señalar que uno de los textos es un poema y otro, una película.

            

La madre de Ernesto, de Abelardo Castillo (para Cens)

http://www.barcelonareview.com/36/s_ac_2.htm

Medianeras, de Gustavo Taretto (Trabajo práctico)

https://www.youtube.com/watch?v=I7RdzYsomQQ

Medianeras

1. ¿Cómo describe Martín a la ciudad?
2. ¿Según su perspectiva, cómo influyen las decisiones de los arquitectos en los habitantes?
3. ¿Qué patologías tienen los protagonistas?
4. Los animales que aparecen en la película también sufren. Explicá si existe relación entre lo que padecen los protagonistas y lo que padecen los animales.
5. ¿Qué edificios famosos aparecen en la película y qué historia se cuenta de ellos?
6. ¿Qué representan las plantas que crecen subversivamente en los edificios viejos?
7. ¿Qué tipo de espacios son las vidrieras, según Mariana?
8. ¿Qué simboliza para Mariana la imposible búsqueda de Wally en la ciudad? ¿Qué es lo que no puede encontrar?
9. Por la cultura del consumo, muchos objetos se descartan en la ciudad. ¿Cuáles son los objetos descartados? ¿Qué sucede con ellos?
10. Si estando tan cerca, Martín y Mariana no pueden encontrarse, ¿qué conclusión podemos sacar sobre la ciudad? ¿A qué se parece?
11. La ventana en la medianera representa la transgresión de una ley. ¿Qué significa haber trasgredido ese límite para cada uno de los personajes?
12. ¿Cuál es tu lugar favorito de la ciudad? Describilo en al menos 8 líneas.

Medianeras, para 2º año, Escuela Cangallo

https://www.youtube.com/watch?v=I7RdzYsomQQ

Pautas para la aprobación de la materia, Escuela Cangallo, 2017

Lengua y literatura                  Profesora Marcela Testadiferro

Ciclo lectivo 2017

Pautas de trabajo de la materia

1. Cumplimiento de las tareas:

Los alumnos deberán resolver en la carpeta (no en el libro, si lo hubiera) todas las actividades propuestas como tarea por la profesora. En caso de no cumplir con estas actividades, los alumnos serán disculpados hasta dos veces por trimestre. Luego de estas dos disculpas, el incumplimiento será evaluado con un 1 (uno), que será promediado con el resto de las instancias de evaluación. Estas disculpas no son aplicables a la las evaluaciones escritas, orales o a trabajos prácticos con fecha de entrega.

2. Contenidos actitudinales:

Las actitudes que los alumnos manifiesten en clase, tanto positivas, como negativas, serán evaluadas mediante una nota conceptual trimestral que será promediada con el resto de las instancias de evaluación.

3. Inasistencias:

Los alumnos no podrán ausentarse sin justificación los días de evaluaciones escritas avisadas. Si lo hacen, un adulto responsable deberá comunicarse con la institución para avisar la causa de tal ausencia y posteriormente el alumno acercará el documento pertinente. Si los alumnos no cumplen con estas pautas, no tendrán la posibilidad de rendir en una fecha alternativa la evaluación y serán calificados con un 1 (uno).

Por otro lado, en caso de inasistencias programadas, los alumnos deberán comunicar a la profesora sobre ellas con anticipación para reprogramar las evaluaciones.

4. Trabajos prácticos:

En el caso de que los alumnos deban entregar trabajos prácticos individuales o grupales, se admitirán entregas posteriores a la fecha límite prevista, pero descontando un punto por cada día de retraso en el cumplimiento.

5. Ortografía y prolijidad:

Estos aspectos serán tomados en cuenta en todas las instancias de evaluación.

6. Lecturas obligatorias y medios de comunicación:

Es indispensable que los alumnos lean los textos propuestos por la cátedra en su totalidad. El análisis de la estructura o el conocimiento de los temas no compensan la falta de lectura. Este criterio será esencial para todas las evaluaciones.

Cabe señalar que para esta asignatura existe un blog (www.profetesta.blogspot.com) donde se dejarán consignas de trabajo y algunas lecturas.

NOTIFICACIONES:

La firma de este documento implica el conocimiento de las pautas.

            Firma del alumno/a                             Firma del responsable

Carlos Ruíz Zafón, para 2º año, Cangallo

http://www.elclubdeloslibrosperdidos.org/2016/06/las-20-mejores-frases-de-carlos-ruiz.html

Trabajo práctico para Cens 34 - Violencia de género

TRABAJO PRÁCTICO PARA LA JORNADA NACIONAL “EDUCAR CON IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

3º AÑO – CENS 34 – TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL (PARA ENTREGAR)

LITERATURA – PROF. MARCELA TESTADIFERRO

a)   En la primera parte del año, abordamos una serie de textos en los cuales se mostraba a la mujer como objeto y no como sujeto (“La intrusa”, de Jorge Luis Borges y “La madre de Ernesto”, de Abelardo Castillo) y leímos una novela en la cual se producía un femicidio (El túnel, de Ernesto Sábato).

A partir de las aquellas lecturas, escribirán un texto exponiendo cómo se presentaba la problemática de la violencia de género en tales textos, en al menos 20 líneas.

b)   Verán en youtube, los siguientes videos:

*“Querido papá, me van a llamar perra” (https://www.youtube.com/watch?v=VV7lTi1JDQI)

* “¡Dale una bofetada! Reacciones de los niños” (https://www.youtube.com/watch?v=Rn4PVsKXE5k)

Luego, escribirán sus reflexiones acerca de cómo estas producciones intentan concientizar acerca de la violencia de género, dedicando al menos 10 líneas a cada uno.

c)    Finalmente, elaborarán una afiche para concientizar a las mujeres sobre las relaciones violentas.Finalmente, elaborarán una afiche para concientizar a las mujeres sobre las relaciones violentas. Ejemplo: